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PROJET ELANYO YOTO 10

DÉVELOPPEMENT INTÉGRÉ DURABLE DES CANTONS DE SÉDOMÉ ET GBOTO-VODOUPE DANS LA PRÉFECTURE DE YOTO, RÉGION MARITIME, TOGO

Incorporant l´ éducation à l´hygiène, la fourniture en eau potable, l´assainissement et la protection de l’environnement à travers la formation de structures sociales, financières et productives locales autogérées.

Préparé par l´ ONG Association pour la Promotion des Groupements Agricoles (APGA)
Lomé, Togo


Tél/fax.(228) 222.47.12;
E-mail: apga@togo-imet.com; apga99@yahoo.fr

 

pour accompagner le formulaire de demande de subvention dont à l'appel à propositions ouvert de la
FACILITÉ ACP-UE POUR L’EAU

Référence: EuropeAid/122979/C/ACT/ACP du 9e Fonds européen de développement.

 

En collaboration avec M.Michel Seme Botsoé EDORH ANANOU, Consultant EIE, TOGO, et

 T.E.Manning, Consultant  ONG Stichting Bakens Verzet,  PAYS-BAS

 

Édition 09: 12 Juillet, 2006

2.11. Le projet et les structures scolastiques

Le projet n'a pas pour but la substitution de l'état Togolais en ce qui concerne les structures scolastiques présentes dans la région, sauf pour l'installation de systemes sanitaires la où nécessaires, la fourniture en eau potable pour les enfants, et, éventuellement, l'installation de systèmes d'éclairage là où on décide de faire commencer de leçons le soir au bénéfice des adultes.

L'investissement d'argent formel dans telles structures ne permet pas son recyclage rapide qui est l'une des bases des projets auto-finançants de développement.

Le systeme scolastique dans la région est presque totalement à la charge des parents des éleves. Les associations des parents essaient à la mésure de leurs moyens des solutions idoines aux problemes auxquels les écoles sont confrontées, qui sont nombreux et graves.

Il s'agit :

a) d'un manque d'infrastructure mobilière
b) d'une insuffisance mobilière
c) d'un manque de matériel didactique
d) d'une insuffisance de personnel enseignant

Le projet institue, néamoins, des institutions qui sont importantes à l'amélioration du système scolastique de la zone du projet.

Il s'agit :

a) Des commissions réservoir
b) Des systèmes SEL-LETS à monnaie locale
c) Des usines Beosite

Dans la pratique, tous les biens et services disponibles localement peuvent être payés dans les monnaies locales SEL-LETS. Ces biens et services peuvent comprendre :

a) Éléments en Beosite à utiliser pour les constructions, y compris des structures portantes, donc aussi pour les écoles.
b) Meubles en Beosite pour les écoles
c) De services de professeurs disponibles à travailler dans le cadre des systèmes SEL-LETS pour un salaire exprimé en crédits SEL-LETS
d) La réproduction de matériel didactique à travers de systèmes TV à énergie photovoltaïque et/ou à travers de services de rèproduction documentaire mis à disposition de consultants locaux établis à travers le système de micro-crédits dont au projet.

Les commissions réservoir pourront prendre des initiatives concernant les écoles situées dans leur territoire. La codification des membres des systèmes SEL-LETS prévu permettra la possibilité d'identifier les parents des éleves de chacune des écoles. Les populations décideront au cours de réunions convoquées par les commissions réservoir, quels frais devront être distribués parmi toutes les familles et quels frais (en monnaie locale SEL-LETS) devront être à la charge des seuls parents des éleves.

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