ONG Stichting Bakens Verzet (Une Autre Voie), 1018 AM Amsterdam, Pays Bas.
MODÈLE POUR
PROJETS DE DÉVELOPPEMENT LOCAL INTÉGRÉ, ÉCOLOGIQUE, DURABLE, ET AUTOFINANCÉ À
FAVEUR DES PLUS PAUVRES AU MONDE.
Édition 02: 31 Janvier,
2010
Chapitre 06: Les phases de réalisation du projet.
(200) Clubs volontaires d’éducation à l’hygiène seront établis dans la zone
du projet. Les membres de chaque club, qui peuvent aussi comprendre des hommes,
suivent un cours de la durée d’au moins six mois. Pendant le cours, des sujets
relatifs à l’hygiène seront étudiés avec l’assistance d’un spécialiste
Les clubs d’hygiène ont deux
tâches:
La
première en est l’éducation à l’hygiène même qui portera à une amélioration des
conditions de santé dans la zone du projet en attendant l’installation des
structures de fourniture en eau et d’assainissement prévues du projet.
La
deuxième en est la formation d’une plateforme socialement acceptable qui
permettra à la population, et en particulier aux femmes de travailler ensemble.
Une telle collaboration est à la base du succès du projet. Les clubs de santé
fournissent un forum pour les femmes pour les aider à identifier les exigences
de la communauté et de participer activement au planning, à l’exécution et à la
gestion des structures du projet.
Les
structures, les règles et les aspects administratifs des clubs de santé seront
établis pendant l’atelier Moraisien au cours duquel des spécialistes du
Ministère recevront eux aussi une formation.
Voir le
file BASIC COURSE FOR HEALTH CLUBS (en anglais)
pour des informations indicatives de base sur le cours de formation. Ce matériel est sujet à des changements y
apportés selon les préférences exprimés des participants à l’atelier.
Les
Clubs de Santé continueront de se rencontrer suite à la terminaison du cours.
Leur rôle est essential au projet. Ils servent comme forum pour
l’identifications des besoins de la communauté, pour assister au planning et à
l’implémentation du projet, et au développement d’un sens d’unité et de
coopération sur lequel dépend le succès du projet.
Un
système sera établi pour la provision d’inspections systématiques de la part de
femmes nommées et dûment qualifiées des systèmes de fourniture en eau et
d’assainissement individuels au niveau des ménages.
La
qualité de l’eau potable sera contrôlée de manière systématique auprès d’une
clinique dan la zone du projet, avec des équipements fournis du projet.
1. Les clubs de santé.
Les Clubs de Santé devront
constituer une plate-forme socialement acceptable pour habituer les
populations, et en particulier les femmes, à travailler ensemble, ce qui sera
la base du succès du projet. Ils constitueront un forum pour les femmes, les
aidant à l'identification des besoins de la communauté et à faire le planning
des phases successives avec la pleine participation des femmes.
On tiendra un atelier
organisationnel selon les principes de Clodomir de Santos de Morais pour la
préparation au niveau général du matériel, des animatrices du Ministère de
Participation indicative par
groupe:
Les animateurs Moraisiens.
Le coordonnateur du projet.
Le consultant pour le programme indicatif de
Représentant de l´ONG (nom).
5 Observateurs (possibles coordonnateurs des projets futurs).
20 personnes qualifiées indiquées par le Ministère de
200 femmes animatrices responsables au niveau des futures Commissions réservoir
.
Durée de l´atelier: trois
semaines environ
Les structures que l´atelier
devrait sortir:
a) Une structure de
coordination du système :
-avec le coordonnateur du
projet,
-au niveau des trois cantons intéressés
-avec le Ministère de
-entre les animatrices du Ministère et les responsables locaux
- les statuts et règles des Clubs
b) Une structure du matériel
- discussion avec de membres
potentiels des groupes
- définition du contenu des cours selon les exigences locales
- adaptation du matériel selon les us et cultures locales (illustrations,
langue etc.) utilisant les styles artistiques de la zone du projet.
- préparation effective du matériel des cours
- distribution du matériel
c) Une structure de la méthode
- Comment se servir du matériel
- Le rôle des animatrices du Ministère
- Le rôle des responsables des communautés
- Exercices pratiques
- Comment convoquer et guider les leçons individuelles
- La suite du travail des groupes après la conclusion des cours
d) Une structure de la
communication:
- Verticale, au niveau du
projet (coordonnateur, responsable Clubs, responsable Ministère, femmes
responsables locales)
- Horizontale, entre responsables locales, (futur) programme radio
e) Une structure au niveau de
chaque commission réservoir
- Le paiement de la responsable
locale suite à la formation des monnaies locales
- Les rapports entre la responsable locale et la (future) Commission Réservoir
- Les rapports entre la responsable locale et l'animatrice du Ministère
responsable de sa zone
- Discussion avec les personnes intéressées au niveau de la (future) Commission
Réservoir
- L’enregistrement des participants aux cours
- L'organisation pratiquera des leçons et des réunions successives
2. Cours d'éducation à
l'hygiène aux écoles.
L’éducation
à l’hygiène deviendra une partie intégrale du curriculum scolastique à tous les
niveaux des écoles dans la zone du projet. Le but des cours est celui de
renforcer le travail fait des Clubs d’Hygiène. On compte recevoir la
collaboration de personnel formé du Ministère de
Le
projet fournira aux écoles des structures en eau potable, d’assainissement, et
cas échéant d’éclairage photovoltaïque. Pour détails de l’interaction entre le
projet et l’éducation publique en générale voir
05.46 Les Structures de l’Instruction Publique.
Il se
peut que quelques enfants des familles les plus pauvres n’aient pas d’accès aux
écoles locales, en attendant la formation définitive des structures
prévues du projet, car les écoles sont
souvent actuellement soutenues des paiements en
monnaie formelle faits des parents. Ceci mettra encore de plus de
responsabilité sur les Clubs d’Hygiène qui devront entre-temps se substituer
aux devoirs du système d’éducation publique en ce qui concerne l’éducation à
l’hygiène des enfants qui ne vont pas encore aux écoles.
On
tiendra un atelier organisationnel selon les principes de Clodomir de Santos de
Morais pour la préparation au niveau général du matériel, des animatrices du
Ministère de
Participation indicative:
Les animateurs Moraisiens.
Le coordonnateur du projet.
Le consultant pour le programme indicatif de
Représentant du Ministère de
Représentant
Représentant ONG (nom).
5 Observateurs (possibles coordonnateurs de projets futurs).
10 personnes qualifiées indiquées par le Ministère de
30 enseignants animateurs au niveau des écoles.
Durée de l'atelier: trois
semaines environ
Les structures que l’atelier
devrait sortir:
a) Une structure de
coordination du système :
- avec le coordonnateur du
projet,
- avec le Ministère de
- avec le Ministère de l’Education Nationale
- entre les animatrices du Ministère de
b) Une structure du matériel
- définition du contenu des
cours selon les différents niveaux des écoliers
- adaptation du matériel selon les âges (illustrations, langue etc.)
- préparation effective du matériel des cours
c) Une structure de la méthode
- Comment se servir du matériel
- Le rôle des animatrices du Ministère de
- Le rôle des professeurs
- Le planning des cours
- La continuité
d) Une structure de la
communication
- Verticale, au niveau du
projet (coordonnateur, responsables Ministères, commissions professeurs)
- Horizontale, entre commissions professeurs et les familles, (futur) programme
radio
Suite:
06.23 La création des structures sociales locales.
Retour:
06.21 Le virement des fonds:
organigramme du circuit bancaire.
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La table
complète des matières.
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Liste de
projets rédiges aux termes du Modèle.
«L’argent n’est pas la
clef qui ouvre l’entrée au marché mais la clenche qui la barre. »
Gesell Silvio, «The
Natural Economic Order »
Version anglaise révisée,
Peter Owen, Londres 1948, page 228
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