NGO "ANOTHER WAY" (STICHTING BAKENS VERZET), NETHERLANDS, SUSTAINABLE INTEGRATED SELF-FINANCING DEVELOPMENT PROJECTS AND ADVANCED DEVELOPMENT TECHNOLOGIES

“Commonhood is the self-organizing and rule-guided practice of a community to preserve, make, manage or use a resource through collaboration…… Common trusts do not own property. Trusts involve the participation of users and producers/providers in the preservation, production or use of a resource. They hold and manage this resource as a common property for existing and future generations. ” (Quilligan, J.B., The failed Metaphysics Behind Private Property : Sharing our Commonhood, (Access for members only), Kosmos, Spring/summer 2011, p. 58 , Kosmos Associates, Lenox, 2011.)

“In such a system, each major resource would be represented by a commons trust. The trust would place a cap on the resource according to its sustainable limits, leaving some portion of the resource available for use.” (Quilligan, J.B., idem, p. 59).

Apprendre comment s’organiser, en particulier à s’organiser de manière autonome pour pouvoir faire face aux exigences de la vie, signifie de doter de l’instrument stratégique de base nécessaire à la participation. (Sobrado M., Local OW’s to National Employment-gneration, A Future for the Excluded, ed. Carmen. R. And Sobrado M., Zed Books, London, 2000 p. 214). .

1. Opinion.

Essayez, sur une page, de lier l’observation du Sobrado à un apprenti à un métier au moyen âge et à un écolier d’une école secondaire de nos jours dans votre zone.

2. Opinion.

Pourquoi l’autonomie de l’organisation est-elle tellement essentielle à la participation ? Expliquez-le sur une page.

Toutes les structures créées au cours des projets de développement intégré demandent la pleine participation des habitants. Il suit que les habitants sont tenus à s’organiser.

Au cours de votre travail sur les ateliers Moraisiens à la section 1. Justification de l’ordre de séquence de la création des structures du quatrième bloc: Les structures à créer avez-vous fait une analyse du concept «c’est l’objet de l’enseignement qui enseigne».

3. Opinion.

Expliquez sur une page comment on pense à réaliser ce but au cours des ateliers Moraisiens prévus pour l’exécution des projets de développement intégré .

4. Recherches.

Sur une page, faites une liste des structures prévues au Modèle pour la formation desquelles on prévoit de tenir des ateliers Moraisiens. À côté de chaque atelier, écrivez le nombre de participants prévus. Faite l’addition des participants à tous les ateliers. Quelles en sont vos conclusions ?

Voici un rapport sur un atelier Moraisien en Mozambique auprès d’un centre de réfugiés avec 750 participants parlant 19 langues différentes, dont seul le 3% avec une connaissance du Portugais et 90% analphabètes :

«Each group elected its representatives, with the general assembly appointing the committee in charge of overseeing the entire enterprise. The leadership learned how to manage the rationing and measurement of food, and each branch did receive its share according to membership. Food distribution was now firmly in the hands of the refugees themselves. But problems with the grinding of the maize, combined with the lack of sufficient cooking-pots, delayed the cooking activities sufficiently to jeopardise the whole experiment : as late as five o’clock, after the end of the capacitation courses and after the instructors and soldiers had left, hundreds were still waiting for their meal. Food distribution was not only slow and frustrating, but some managed to grab double or triple rations, while the poorest women, who had contributed large piles of firewood, received nothing at all. Proceedings deteriorated further, and, amid loud shouting, ended in a general free-for-all. The women refused to contribute any more firewood, and with men carrying axes slung over their shoulders trying to re-establish order, things had started to look ominous, An old man eventually managed to calm down the infuriated women and persuade them to talk it over.

«The crowd had now started gathering around the OW [Organisational Workshop] directors. « We are very disappointed in you », we said. «If you are, as you demonstrate, unable to organize yourselves, you do not deserve any help. Tomorrow we will see what measures you have taken to take control of the situation and see whether you decide to stop carrying on in this way. » Peace was restored and the crowd dispersed quietly. Next morning the enterprise discussed the events of the previous day. A lecture on «bad habit » arising from individualized patterns of work could not have come at a more opportune moment » . (Labra Isabel, Labra Ivan, Doing Enterprises in Wartime and Post-war Mozambique, A Future for the Excluded, ed. Carmen. R. And Sobrado M., Zed Books, London, 2008 pp. 97-98 )

5. Opinion.

Sur une page faites une analyse de la réaction des responsables de l’atelier . « We are very disappointed in you », we said. «If you are, as you demonstrate, unable to organize yourselves, you do not deserve any help. Tomorrow we will see what measures you have taken to take control of the situation and see whether you decide to stop carrying on in this way. »

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◄ Cinquième bloc : Section 2: Capacity building.

◄ Cinquième bloc : Comment les structures dont au troisième bloc font face à des problèmes spécifiques.

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«L’argent n’est pas la clef qui ouvre la porte au marché mais la clenche qui la barre. »

Gesell Silvio, «The Natural Economic Order »