ONG Stichting Bakens Verzet (Une Autre Voie), 1018 AM Amsterdam, Pays Bas.
01. Cours
e-learning : Diplôme de Développement Intégré (Dip. Dév.Int)
Édition
03: 11 Septembre, 2009
Valeur attribuée : 05 points sur
18
Travail prévu : 125 heures sur
504
Les points ne sont attribués
qu’après le complètement réussi de l’examen consolidé pour
Valeur
attribuée : 01 point sur 18
Travail
prévu : 16 heures sur 504
Les points ne sont attribués qu’après le
complètement réussi de l’examen consolidé pour
Sect. 1 : La méthode. (08
Heures)
(2
heures) Méthode partie 1 : les
premiers pas.
(2
heures) Méthode partie 2 : la forme du
Modèle.
(2
heures) Méthode partie 3 : l’ordre de
séquence des sections.
(2
heures) Rapport.
Sect. 2 : Le contenu.(06
heures)
(2
heures) Contenu partie 1 :
informations à fournir.
(2
heures) Contenu partie 2 :
informations à adapter.
(2
heures) Rapport
Exam bloc 6 [02 heures par essai]
Sect. 1 : La méthode. (08
Heures)
(2
heures) Méthode partie 1 : les
premiers pas.
(2
heures) Méthode partie 2 : la forme du
Modèle.
(2
heures) Méthode partie 3 : l’ordre de
séquence des sections.
(2
heures) Rapport.
Sect. 1 : La méthode. (08
Heures)
(2
heures) Méthode partie 3 :
l’ordre de séquence des sections.
Le tableau des matières qui constitue le plan des projets de
développement intégré (soit «le Modèle») est organisé en huit groupes de files
plus une série d’annexes techniques.
Chaque groupe d’informations joue un rôle spécifique dans l’organisation de
la documentation du projet.
Souvent, les files à l’intérieur de chaque groupe sont à leur tour
organisés pour favoriser une séquence logique de la récolte des informations.
La
documentation rédigée aux termes du Modèle va vue dès le début comme un être vivant. On peut, cas échéant, en tout moment lui ôter un bras,
lui donner de plus à manger; lui vider
l’estomac, lui faire apprendre une autre langue. On peut le revêtir au cours de
sa rédaction, suite aux suggestions et les désirs exprimés des populations.
Sujet toujours aux accords avec des bailleurs de fonds peut-on y apporter
des modifications au cours de l’exécution du projet. Le projet vit le jour le
jour.
Les principes sur la base desquels
le Modèle a été développé ne sont pas d’ailleurs sujets au marchandage.
Le
premier groupe de files comprend des informations de nature générale. Quelques-uns
des files sont destinés à «croître » avec le progrès fait au cours de
la rédaction et au cours de l’exécution du projet.
Le
deuxième groupe contient des données économiques et géographiques
relatives au projet.
Au troisième
groupe s’occupent-t-on de la description de la situation actuelle dans la zone
du projet.
Le quatrième groupe contient files sur les buts et les résultats, les
principes appliqués et des explications relatives à quelques aspects
particuliers. Le files sont plutôt de nature normative.
Le cinquième groupe, au cœur
même du projet, dans une description des structures individuelles qu’on veut
créer, et l’ordre de séquence de leur réalisation.
Pour informations complètes sur l’ ordre de séquence de la
création des structures. voir justification de l’ordre de séquence de la
création des structures à la Section 1 du quatrième bloc les structures à
créer.
Le sixième groupe
présente de manière détaillée les phases de l’exécution des activités des
projets. On les appelle les phases de recherche, de création des structures, de
la mises en exécution pratique de certaines activités, et celle du suivi et de l’évaluation.
Le septième groupe, est
celui des files relatifs au financement. Ils sont naturellement importants aux
bailleurs de fonds et aux contrôles sur comment les fonds du projet sont
dépensés qu’ils soient correctement dépensés. Il s’agit toutefois de files
administratifs, sans particulier intérêt pour la réalisation concrète des
projets.
L’huitième groupe
assemble des files selon quelques thèmes sociaux retenus d’importance aux
question de développement. Les files sont utiles pour expliquez aux bailleurs
de fonds et aux personnes intéressées comment le projet résout des problèmes
typiques de quelques secteurs spécifiques
Les
annexes contiennent des informations techniques à utiliser comme références au
cours de l’exécution de chaque projet.
1.
Opinion.
Quelle serait votre
manière d’expliquer aux populations de votre zone que leur projet de
développement intégré n’est qu’un tableau de matières ? (Une page).
2. Recherches.
Les informations
dont aux différentes sections du tableau des matières intéressent de différents groupes de
personnes. Faites une liste des sections du
tableau
des matières sur une page et
marquez à côté leurs groupes cibles.
3.
Opinion.
Vous êtes
responsable de la rédaction d’un projet de développement intégré dans votre
zone. Sur une page expliquez en quel ordre de séquence vous réaliseriez la
rédaction de la documentation de votre projet. De combien de temps est-ce que
vous pensez d’avoir besoin ?
4. Opinion.
Une fois que l’on ait identifié la méthode
à suivre pour la réalisation d’un projet,
la rédaction de la documentation y relative est rendue flexible. La
flexibilité peut être retenue un
avantage ou un désavantage. Expliquez sur page pourquoi.
5.
Opinion.
La rédaction de la documentation du projet
fait partie de la «première phase » de chaque projet. La réalisation
de la documentation est sans paiement. On ne prévoit pas d’étude de
faisabilité.[N.B. Dans quelques pays peut-on bien avoir besoin d’une étude
(analyse) initiale environnementale avant de pouvoir faire financer un projet.]
Expliquez sur une page pourquoi cette approche est innovatrice.
◄ Sixième bloc : Section 1 : La méthode.
◄ Sixième bloc : Sixième bloc: Le Modèle.
◄ Table matières pour le Diplôme du Développement
Intégré (Dip.Dév.Int)
«L’argent n’est pas la clef qui ouvre la porte au marché mais la clenche
qui la barre. »
Gesell Silvio, «The Natural Economic Order »
Version anglaise révisée, Peter Owen, Londres 1948, page 228
“Poverty is created scarcity” (La pauvreté est la
privation construite)
Wahu Kaara, point 8 of the Global Call to Action
Against Poverty, 58th annual NGO Conference, United Nations, New York
7 Septembre 2005.
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