ONG Stichting Bakens Verzet (Une Autre Voie), 1018 AM Amsterdam, Pays Bas.

 

                                                                                    01. Cours e-learning : Diplôme de Développement Intégré (Dip. Dév.Int)

 

Édition 03: 11 Septembre, 2009

 

Tekstvak:         Trimestre 3.

 

 

 

 

Tekstvak: SECTION C : LE MODÈLE.

 

 

 

 

Valeur attribuée : 05 points sur 18

Travail prévu : 125 heures sur 504

 

Les points ne sont attribués qu’après le complètement réussi de l’examen consolidé pour la Section C : Le Modèle.

 


 

Sixième bloc : Le Modèle.

 

Valeur attribuée : 01 point sur 18

Travail prévu : 16 heures sur 504

 

Les points ne sont attribués qu’après le complètement réussi de l’examen consolidé pour la Section C : Le Modele.

 


 

Sixième bloc: Le Modèle.

 

Sect. 1 : La méthode. (08 Heures)

 

(2 heures) Méthode partie 1 : les premiers pas.

(2 heures) Méthode partie 2 : la forme du Modèle.

(2 heures) Méthode partie 3 : l’ordre de séquence des sections.

(2 heures) Rapport.

 

Sect. 2 : Le contenu.(06 heures)

 

(2 heures) Contenu partie 1 : informations à fournir.

(2 heures) Contenu partie 2 : informations à adapter.

(2 heures) Rapport

 

 Exam bloc 6 [02 heures par essai]

 


 

Sect. 1 : La méthode. (08 Heures)

 

(2 heures) Méthode partie 1 : les premiers pas.

(2 heures) Méthode partie 2 : la forme du Modèle.

(2 heures) Méthode partie 3 : l’ordre de séquence des sections.

(2 heures) Rapport.

 


 

Sect. 1 : La méthode. (08 Heures)

 

(2 heures) Méthode partie 3 : l’ordre de séquence des sections.

 

Le tableau des matières  qui constitue le plan des projets de développement intégré (soit «le Modèle») est organisé en huit groupes de files plus une série d’annexes techniques.

 

Chaque groupe d’informations joue un rôle spécifique dans l’organisation de la documentation du projet.

 

Souvent, les files à l’intérieur de chaque groupe sont à leur tour organisés pour favoriser une séquence logique de la récolte des informations.

 

La documentation rédigée aux termes du Modèle va vue  dès le début comme un être vivant. On peut, cas échéant, en tout moment lui ôter un bras, lui donner de plus à manger;  lui vider l’estomac, lui faire apprendre une autre langue. On peut le revêtir au cours de sa rédaction, suite aux suggestions et les désirs exprimés des populations. Sujet toujours aux accords avec des bailleurs de fonds peut-on y apporter des modifications au cours de l’exécution du projet. Le projet vit le jour le jour.

 

Les  principes sur la base desquels le Modèle a été développé ne sont pas d’ailleurs sujets au marchandage.

 

Le premier groupe de files comprend des informations de nature générale. Quelques-uns des files sont destinés à «croître » avec le progrès fait au cours de la rédaction et au cours de l’exécution du projet.

 

Le deuxième groupe contient des données économiques et géographiques relatives  au projet.

 

Au troisième groupe s’occupent-t-on de la description de la situation actuelle dans la zone du projet.

 

Le quatrième groupe contient files sur les buts et les résultats, les principes appliqués et des explications relatives à quelques aspects particuliers. Le files sont plutôt de nature normative.

 

Le cinquième groupe, au cœur même du projet, dans une description des structures individuelles qu’on veut créer, et l’ordre de séquence de leur réalisation.

Pour informations complètes sur l’ ordre de séquence de la création des structures. voir justification de l’ordre de séquence de la création des structures à la Section 1 du quatrième bloc les structures à créer.

Le sixième groupe présente de manière détaillée les phases de l’exécution des activités des projets. On les appelle les phases de recherche, de création des structures, de la mises en exécution pratique de certaines activités, et celle du suivi  et de l’évaluation.

Le septième groupe, est celui des files relatifs au financement. Ils sont naturellement importants aux bailleurs de fonds et aux contrôles sur comment les fonds du projet sont dépensés qu’ils soient correctement dépensés. Il s’agit toutefois de files administratifs, sans particulier intérêt pour la réalisation concrète des projets.   

L’huitième groupe assemble des files selon quelques thèmes sociaux retenus d’importance aux question de développement. Les files sont utiles pour expliquez aux bailleurs de fonds et aux personnes intéressées comment le projet résout des problèmes typiques de quelques secteurs spécifiques 

Les annexes contiennent des informations techniques à utiliser comme références au cours de l’exécution de chaque projet.

 

1. Opinion.

 

Quelle serait votre manière d’expliquer aux populations de votre zone que leur projet de développement intégré n’est qu’un tableau de matières ? (Une page).

 

2. Recherches.

 

Les informations dont aux différentes sections du tableau des matières  intéressent de différents groupes de personnes. Faites une liste des sections du  tableau des matières sur une page et  marquez à côté leurs groupes cibles.

 

3. Opinion.

 

Vous êtes responsable de la rédaction d’un projet de développement intégré dans votre zone. Sur une page expliquez en quel ordre de séquence vous réaliseriez la rédaction de la documentation de votre projet. De combien de temps est-ce que vous pensez d’avoir besoin ?

 

4. Opinion.

 

Une fois que l’on ait identifié la méthode à suivre pour la réalisation d’un projet,  la rédaction de la documentation y relative est rendue flexible. La flexibilité  peut être retenue un avantage ou un désavantage. Expliquez sur page pourquoi.

 

5. Opinion.

 

La rédaction de la documentation du projet fait partie de la «première phase » de chaque projet. La réalisation de la documentation est sans paiement. On ne prévoit pas d’étude de faisabilité.[N.B. Dans quelques pays peut-on bien avoir besoin d’une étude (analyse) initiale environnementale avant de pouvoir faire financer un projet.] Expliquez sur une page pourquoi cette approche est innovatrice.

 



 Sixième bloc :  Section 1 : La méthode.

 Sixième bloc :  Sixième bloc: Le Modèle.

 


Table matières pour le Diplôme du Développement Intégré  (Dip.Dév.Int)

 Liste des mots clefs.

 Liste des références.

  Schéma du cours.

 Aspects techniques.


 Cours disponibles.

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«L’argent n’est pas la clef qui ouvre la porte au marché mais la clenche qui la barre. »

Gesell Silvio, «The Natural Economic Order »

Version anglaise révisée, Peter Owen, Londres 1948, page 228

 

“Poverty is created scarcity” (La pauvreté est la privation construite)

Wahu Kaara, point 8 of the Global Call to Action Against Poverty, 58th annual NGO Conference, United Nations, New York 7 Septembre 2005.


 

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