ONG Stichting Bakens Verzet (Une Autre Voie), 1018 AM Amsterdam, Pays Bas.
01. Cours
e-learning : Diplôme de Développement Intégré (Dip. Dév.Int)
Édition
03: 11 Septembre, 2009
Valeur attribuée : 05 points sur
18
Travail prévu : 125 heures sur
504
Les points ne sont attribués
qu’après le complètement réussi de l’examen consolidé pour
Valeur
attribuée : 01 point sur 18
Travail
prévu : 16 heures sur 504
Les points ne sont attribués qu’après le
complètement réussi de l’examen consolidé pour
Sect. 1 : La méthode. (08
Heures)
(2
heures) Méthode partie 1 : les
premiers pas.
(2
heures) Méthode partie 2 : la forme du
Modèle.
(2
heures) Méthode partie 3 : l’ordre de séquence
des sections.
(2
heures) Rapport.
Sect. 2 : Le contenu.(06
heures)
(2
heures) Contenu partie 1 :
informations à fournir.
(2
heures) Contenu partie 2 :
informations à adapter.
(2
heures) Rapport
Exam bloc 6 [02 heures par essai]
Sect. 2 : Le contenu.(06
heures)
(2
heures) Contenu partie 1 :
informations à fournir.
(2
heures) Contenu partie 2 :
informations à adapter.
(2
heures) Rapport
Sect. 2 : Le contenu.(06
heures)
(2
heures) Contenu partie 1 :
les informations à fournir.
À fin qu'une première version
d'une application pour financement puisse voir le jour, le parti local
(d'habitude le coordonnateur du projet) devra fournir des informations
générales sur la zone du projet, l'économie locale, et la vie des habitants.
Aucunes recherches approfondies ne sont nécessaires. Les informations demandées
devraient être en possession de toute personne avec une bonne connaissance de
la zone du projet. On n'a pas besoin d'informations statistiques détaillées.
Elles devraient pourtant donner une vision correcte de la qualité de vie des
habitants dans la zone du projet.
Là où
possible, aurait-t-on a déjà fourni (rempli) en forme de matrice
(template) les informations dont au tableau des matières (le Modèle) nécessaires aux projets de développement
intégré. Cela pour alléger le travail gratuit de celui ou de ceux qui sont chargés de la rédaction du projet.
Il est évident que quelques informations sont exclusives à chaque zone de
projet. Telles informations peuvent être fournies en réponse à une liste de questions. Il
s’agit d’un instrument très simple qui prévoit des informations retenues
nécessaires à tous les projets.
Les informations fournies en réponse au questionnaire sont utilisées pour
rédiger les textes des différents files dont au tableau des matières.
Évidemment, a-t-on toujours l’option d’ouvrir à un à un les files du tableau des matières et les remplir
directement sans se servir du questionnaire !
On étudiera les informations spécifiques section par section et file
par file du Modèle au cours des travaux dont à la Section D : Le projet de l’étudiant.
De la section 1 : Généralités les files les plus
importants sont:
01.04 Des cartes géographiques de la zone du
projet et 01.08 Des informations sur la ONG (nom)
soit
Surtout les cartes sont essentielles à la
compréhension du projet. Elles montrent les zones urbanisées, les courses
d’eau, les routes et les barrières physiques sans une connaissance desquelles
on ne peut pas élaborer le système de structures sociales, financières,
productives et de service prévues. Les informations sur la distribution de la
population dans la zone du projet et les détails des services éventuellement
déjà existants tels les écoles, le cliniques, les forages, et les installations
des systèmes de pompage, sont nécessaires à la préparation efficiente de la
documentation.
Puisque des cartes locales ou militaires ne sont pas toujours disponibles,
il se peut que quelques cartes doivent être rédigées à main et/ou de façon
schématique. Dans un tel cas, les cartes peuvent ne pas être exactes, mais une
échelle doit être donnée et respectée.
De la section 2 : Informations économiques et
géophysiques :
Les informations nationales et régionales doivent être minimes. Celles sur
la zone du projet devraient au contraire être aussitôt complètes que possible.
Le file le plus important est 02.04
La liste des villages de la zone du projet. Ce file permet aux rédacteurs
de la documentation du projet de faire une analyse avec des indications pour
l’emplacement des +/- 200 réservoirs à eau, et ceux des +/- 40 forages. Cela
permet en fait d’avoir déjà une vision de toutes les structures du projet en
question. (Pour informations complètes référez-vous à la section sur l’analyse anthropologique à trois
niveaux du troisième bloc les solutions aux problèmes du cours).
De la section 3 : Informations sur les conditions
actuelles dans la zone du projet :
Le file le plus important est 03.11
L'habitat et la maison où l’on devrait fournir une description détaillée de
la situation spécifique des femmes. Comment passent-elles leur journée ?.
1. Recherches.
Compléter liste de questions pour votre zone.
◄ Sixième bloc : Section 2 : Contenu.
◄ Sixième bloc : Sixième bloc: Le Modèle.
◄ Table matières pour le Diplôme du Développement
Intégré (Dip.Dév.Int)
«L’argent n’est pas la clef qui ouvre la porte au marché mais la clenche
qui la barre. »
Gesell Silvio, «The Natural Economic Order »
Version anglaise révisée, Peter Owen, Londres 1948, page 228
“Poverty is created scarcity” (La pauvreté est la privation
construite)
Wahu Kaara, point 8 of the Global Call to Action
Against Poverty, 58th annual NGO Conference, United Nations, New
York 7 Septembre 2005.
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