ONG Stichting Bakens Verzet (Une Autre Voie), 1018 AM Amsterdam, Pays Bas.

 

                                                                                    01. Cours e’learning : Diplôme de Développement Intégré (Dip. Dév.Int)

 

Édition 03: 11 Septembre, 2009

 

 

Tekstvak:         Trimestre 3.

 

 

 

 

Tekstvak: SECTION C : LE MODÈLE.

 

 

 

 

Valeur attribuée : 05 points sur 18

Travail prévu : 125 heures sur 504

 

Les points ne sont attribués qu’après le complètement réussi de l’examen consolidé pour la Section C : Le Modèle.

 


 

Sixième bloc : Le Modèle.

 

Valeur attribuée : 01 point sur 18

Travail prévu : 16 heures sur 504

 

Les points ne sont attribués qu’après le complètement réussi de l’examen consolidé pour la Section C : Le Modele.

 


 

Sixième bloc: Le Modèle.

 

Sect. 1 : La méthode. (08 Heures)

 

(2 heures) Méthode partie 1 : les premiers pas.

(2 heures) Méthode partie 2 : la forme du Modèle.

(2 heures) Méthode partie 3 : l’ordre de séquence des sections.

(2 heures) Rapport.

 

Sect. 2 : Le contenu.(06 heures)

 

(2 heures) Contenu partie 1 : informations à fournir.

(2 heures) Contenu partie 2 : informations à adapter.

(2 heures) Rapport

 

 Exam bloc 6 [02 heures par essai]

 


 

Sect. 1 : La méthode. (08 Heures)

 

(2 heures) Méthode partie 1 : les premiers pas.

(2 heures) Méthode partie 2 : la forme du Modèle.

(2 heures) Méthode partie 3 : l’ordre de séquence des sections.

(2 heures) Rapport.

 


 

Sect. 1 : La méthode. (08 Heures)

 

(2 heures) Méthode partie 2 : la forme du Modèle.

 

Le plan des projets de développement intégré a la forme d’un tableau des matières, qui est le programme du Modèle. Le tableau s’appliquent soit aux projets dans les zones rurales soit à ceux dans les zones urbaines, soit dans les pays pauvres que dans les pays industrialisés.

 

Il est divisé en plusieurs sections. Toutes les sections dans leur ensemble dûment complétées constituent le texte complet et détaillé de chaque projet.

 

On peut en principe compléter la rédaction des différentes sections du programme dans l’ordre de séquence retenu le plus convenable.

 

On peut en principe compléter les files de chaque section dans l’ordre de séquence retenu le plus convenable.

 

Le  tableau complet des matières donne une vision globale de tous les files et documents du projet en question. Les files sont liés l’un à l’autre au but de  faciliter la navigation d’un document à l’autre. On peut, comme les autres personnes intéressées au projet, ouvrir directement chaque file.

 

Une fois compris le concept de l’utilisation d’un tableau des matières comme Modèle, s’agit-il de remplir chaque file dont au table matières avec les informations typiquement adaptées aux projets suivant le Modèle de développement intégré prévu. En principe, plus les informations disponibles au départ plus facile la rédaction de chaque projet.

 

Toutefois, aucun projet n’est identique à l’autre. On se trouvera toujours en présence de variables importants tels :

 

-          les exigences exprimées des populations.

-          la nature géophysique de la zone en question.

-          la concentration et le degré de urbanisation des populations.

-          les problèmes de nature environnementale spécifiques à la zone.

-          la (éventuelle) pluralité de langues, peuples, et cultures.

-          les biens et les services déjà à la disposition des habitants.

 

Le Modèle suppose qu’ils n’existent pas de structures dans la zone de projet choisie. Cela signifie que le plus «développée » une zone de projet,  plus les structures à créer devront être adaptées à celles déjà en place.

 

On est toujours libre d’adapter le tableaux des matières, selon les exigences de chaque zone de projet et selon les préférences personnelle de chaque coordonnateur de projet.

 

Compte tenu qu’ils s’agit de projets de développement local on ne prévoit pas que tels éventuels variables puissent constituer des problèmes pour l’exécution des projets. Les structures prévues peuvent «absorber » toutes les variations pensables relatives au développement local.

 

Comme expliqué à la  première partie de la section 9 des applications politiques  du bloc 5 comment les structures dont au troisième bloc font face à des problèmes spécifiques, l’application du Modèle ne peut pas seule résoudre  tous les problèmes auxquels des pays en développement doivent faire face. Les structures des projets individuels ne peuvent pas se substituer aux obligations formelles des états. Quelques secteurs, tels la défense et la sécurité et les grands travaux publics, sont exclus des concepts de développement local dont il s’agit.

 

Les résultats à achever aux cours de l’exécution de projets de développement intégré se constituent des structures sociales, financières, productives et de service créées. À leur tour les structures créées permettront aux populations de se doter d’une organisation coopérative et permanente de leurs activités. La nature et la quantité de telles activités sont en principe sans limite. Elles peuvent être tout à fait différents d’une zone de projet à l’autres, à choix des populations mêmes.

 

Cette approche est toute autre que celle traditionnelle de l’industrie du développement (voir  l’industrie de la pauvreté  et son approfondissement  à la section 1 analyse des causes de la pauvreté du premier bloc la pauvreté et la qualité de vie). Il ne s’agit plus de transactions pour la vente de biens et de services, soit du «business ». Par exemple, il ne s’agit pas de fournir des micro -crédits aux populations contre le paiement d’intérêts et frais, mais de créer des structures qui permettent aux populations de faire la récolte des propres moyens et de les gérer de manière coopérative elles-mêmes. Soit les moyens soit le contrôle des opérations reste avec les populations. La poursuite des intérêts déclarés et non de la part des tiers en est exclue.  

 

1. Recherches.

 

Sur une page écrivez de manière simple un manifeste destiné aux populations de votre zone avec une description des structures comme objectifs du programme de développement  de votre zone.

 

Discutez votre manifeste avec a) les  chefs traditionnels de votre zone et b) des groupes de femmes de votre zone.

 

2. Recherches.

 

Sur deux pages faites un rapport sur les réactions des deux groupes. Commencer avec une introduction très brève. Y donnez suite avec la méthode suivie pour organiser les réunions, les lieux et les dates, et la participation. Poursuivez avec une description de la réaction des chefs traditionnels et des questions éventuellement soulevées.  Poursuivez avec une description de la réaction des groupes de femmes et des questions éventuellement soulevées.  Terminez avec votre conclusion.

 

3. Opinion.

 

«Le Modèle, le tableau proposé des matières, n’est qu’un point de départ. » Sur une page donnez votre opinion à l’égard. 

 

4. Opinion.

 

Au cours de la section précédente, la  méthode partie 1 : les premiers pas, a-t-on parlé de cinq conditions de base pour l’exécution d’un projet de développement intégré dans votre zone. Comment conciliez-vous la présence des cinq conditions préalables prévues et la liberté de choix exprimée dans cette leçon ?  Expliquez-le sur une page.

 



 Sixième bloc :  Section 1 : La méthode.

 Sixième bloc :  Sixième bloc: Le Modèle.


Table matières pour le Diplôme du Développement Intégré  (Dip.Dév.Int)

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  Schéma du cours.

 Aspects techniques.


 Cours disponibles.

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«L’argent n’est pas la clef qui ouvre la porte au marché mais la clenche qui la barre. »

Gesell Silvio, «The Natural Economic Order »

Version anglaise révisée, Peter Owen, Londres 1948, page 228

 

“Poverty is created scarcity” (La pauvreté est la privation construite)

Wahu Kaara, point 8 of the Global Call to Action Against Poverty, 58th annual NGO Conference, United Nations, New York 7 Septembre 2005.


 

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