ONG Stichting Bakens Verzet (Une Autre Voie), 1018 AM Amsterdam, Pays Bas.

 

Édition 02: 05 Septembre, 2009

 

01. Cours e-learning : Diplôme de Développement Intégré (Dip. Dév. Int)

 

Trimestre 1.

 

 

SECTION B : LES SOLUTIONS AUX PROBLÈMES.

 

 

Valeur attribuée : 06 points sur 18

Travail prévu : 186 heures sur 504

 

Les points ne sont attribués qu’après le complètement réussi de l’examen consolidé pour la Section B : Les Solutions aux Problèmes.

 


 

Troisième bloc : Les solutions aux problèmes.

 

Valeur attribuée : 01 point sur 18

Travail prévu : 36 heures sur 504

 

Les points ne sont attribués qu’après le complètement réussi de l’examen consolidé pour la Section B : Les Solutions aux Problèmes.

 

[16.00 Heures] Section 1 : L’analyse anthropologique à trois niveaux. (Valeur 0.5 point)

[16.00 Heures] Section 2 : La division des responsabilités entre les structures aux trois niveaux. (Valeur 0,5 point)

[04.00 Heures] Examen de passage au Bloc 4 : Les structures à créer.

 

Le point n’est attribué qu’après le complètement réussi de l’examen consolidé pour la Section B : Les solutions aux problèmes.

 


 

[16.00 Heures] Section 1 : L’analyse anthropologique à trois niveaux. (Valeur 0.5 point)

 

[14.00 Heures] Analyse anthropologique.

 

01. Premier niveau : chasseurs cueilleurs. 

02. Deuxième niveau : groupes de clans avec chef. 

03. Troisième niveau : états. 

04. Schéma général d’un projet individuel. 

05. Les lignes de gestion des projets individuels. 

06. Le schéma des plans régionaux. 

07. Le schéma des plans nationaux. 

 

[02.00 Heures] Rapport sur la Section 1 du Bloc 3.

 


 

[14.00 Heures] L’analyse anthropologique à trois niveaux.

 

01. Premier niveau : chasseurs cueilleurs.  (Au moins deux heures)

 

Référence Générale :  Diamond, Jared,  De l’inégalité parmi les sociétés (Paris, Gallimard, 2000).

 

Le développement des groupements humain sociaux, surtout à travers les derniers 11.000 ans est utilisé comme base du choix des niveaux  de gestion des projets exécutés aux termes du Modèle. Il y a 11.000 ans environ, des petits groupes nomades de chasseurs cueilleurs (le plus souvent définis comme des familles étendues ou clans commencèrent la production alimentaire en formant des groupements villageois. (Diamond J., De l’inégalité parmi les sociétés (Paris, Gallimard,, 2000)). Diamond nomme tels groupements villageois des “tribus” à plusieurs familles étendues comprenant «quelques centaines » de personnes dont tous les membres connaissent personnellement tous les autres membres.” (Ibid. Version anglaise, Guns Germs and Steel, Vintage, London, 1998 p.271). Le Prof. Robin Dunbar de l’Université de Liverpool suggère que les dimensions du cerveaux humain est en rapport avec les habitudes sociales nécessaires pour créer des liens étroits entre de petits groupements de 150+ membres. (Grooming, gossip, and the evolution of language, Faber and Faber, London, 1996).

 

Même de nos jours, la population de beaucoup de villages ruraux, en particulier de ceux Africains, ne dépasse pas les «quelques centaines » de personnes. Mêmes les villages plus grandes à population de quelques milliers d’habitants se constituent souvent de conglomérats de zones «à quelques centaines d’habitants ». (Voir les listes détaillées des villages faisant partie de propositions de projets au site web http://www.integrateddevelopment.org et surtout les cartes détaillées de la distribution des populations du projet Koulikoro au Mali).

 

Jusqu’il y a 11 000 ans environ, n’y avait-il que de bandes nomades à quelques dizaines de personnes. Souvent suivaient-elles la migration des animaux et recueillirent les fruits, les plantes et les racines comestibles qu’elles trouvèrent sur leur route. Arrivées en Mésopotamie elles trouvèrent des grains à épi plus grand, des petits pois, des olives, et des moutons et des chèvres domesticables. On y commença la culture et l’élevage. Les exigences de la chasse diminuent à main le potentiel de la culture et de l’élevage fût mieux exploité. 

 

Quelques civilisations, par exemple les aborigènes Australiens et des petits groupes sur les côtes de la Nouvelle Guinée restèrent toujours des chasseurs- cueilleurs et le sont restés même de nos jours. D’autres peuples combinèrent la chasse et la récolte avec des éléments de la culture et/ou de l’élevage.

 

1. Recherches.

 

Sur une page faites une description des groupes (bandes) de chasseurs-cueilleurs de votre zone, cas échéant de votre pays. Au cas où il n’y en ait pas, faites une description du groupe le plus proche à votre zone. Notez  SVP: les dimensions des groupes, leurs mouvements, y compris ceux, cas échéant, migratoires, leurs structures sociales, les structures pour la solution des conflits, et la position des femmes dans la communauté.

 

Du point de vue des projets de développement de nos jours, les aspects les plus importants des groupements de bandes, soit les clans ou tribus composés de quelques centaines de personnes, sont de nature sociale.  Tout le monde qui en fait partie  se connaît et en général existent-ils des forts liens de famille. On ne connait pas de bureaucratie ou de propriété individuelle. Les conflits entre les personnes sont réglés de manière informelle. Il s’agit de groupements égalitaires. Le contrôle social y règne. Il n’y a pas de rapport d’esclavage à l’intérieur du groupe.

 

2. Recherches.

 

Sur une pag, faites une liste des villages à quelques centaines de personnes («clans » ou «tribus » ) de votre zone, avec leur position, leur populations, le nom des tribus, leurs langues. 

 

3. Recherches.

 

Sur une deuxième page, faites une description de leurs structures sociales,  les structures pour la solution des conflits, et la position des femmes.  

 

Le niveau de gestion de base des projets aux termes du Modèle est basé sur ces groupements de 40-50 familles et 200-350 personnes. On les appelé les «Commissions Réservoir » car les membres du groupe sont servis d’un réservoir à eau potable salubre placé à côté de leurs habitations. Dans le cadre des commissions réservoir, cherche-t-on la responsabilisation collective de la gestion des structures, le contrôle social, et la pleine participation des femmes.

 

Les commissions réservoir sont les structures les plus importants des projets. Elles sont les semences du développement.

 

Le nombre de membres des commissions réservoir est déterminé des habitants mêmes, à condition qu’il soit inégal. On pense en général aux 5-7 membres, dont la plupart femmes. Une forte représentation de femmes est assurée à travers leur organisation préalable en clubs d'éducation à l'hygiène leur permettant de nommer leurs candidates et de les voter en bloc.

 

4. Opinion.

 

Vous êtes l’un des responsables de l’exécution d’un projet aux termes du Modèle dans votre zone. Les hommes, et surtout le «chef » local, pensent de risquer de perdre quelques uns de leurs privilèges traditionnels à l’occasion de l’établissement de la Commission Réservoir. Sur une page  devez-vous les convaincre des bénéfices que la nouvelle structure leur apportera.

 

5. Opinion.

 

Vous êtes l’une des femmes qui se sont faites candidates à membre de la commission réservoir locale. Sur une page écrivez votre plaidoirie finale avant les élections.

 



 Troisième bloc : L’analyse anthropologique à trois niveaux.

 Troisième bloc : Les solutions aux problèmes.


Table matières pour le Diplôme du Développement Intégré  (Dip. Dév. Int)

 Liste des mots clefs.

 Liste des références.

  Schéma du cours.

 Aspects techniques.


 Cours disponibles.

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