ONG Stichting Bakens Verzet (Une Autre Voie), 1018 AM Amsterdam, Pays Bas.
Édition
01: 25 Mai, 2009.
Édition 04: 22 Décembre, 2013.
01. Cours e-learning :
Diplôme de Développement Intégré (Dip. Dév. Int)
SECTION A : LES PROBLÈMES DU
DÉVELOPPEMENT.
Valeur attribuée : 04 points sur
18
Travail prévu : 112 heures sur
504
Les points ne sont attribués
qu’après le complètement réussi de l’examen consolidé pour
Premier bloc : La pauvreté et la qualité de vie.
Valeur attribuée : 02 points sur 18
Travail prévu : 57 heures sur 504
Les points ne sont attribués qu’après le
complètement réussi de l’examen consolidé pour
Premier Bloc
: Section 2. Les services à la base d’une bonne qualité de vie. [26.50 heures]
[06.50 Heures] Analyse du
matériel du Modèle.
[14.00 Heures]
Approfondissement.
[06.00 Heures] Rédaction de
votre rapport.
Premier Bloc
: Section 2. Les services à la base d’une bonne qualité de vie. [26.50 heures]
[06.50 Heures] Analyse
matériel du Modèle.
01. Les bases d’une bonne qualité de vie.
05. Schéma typique d’une zone de forage/puits.
08. La santé et l’assainissement.
09. Système complet de recyclage des ordures.
10. Toilette à compostage à sec.
13. Système de sécurité sociale.
Premier Bloc
: Section 2. Les services à la base d’une bonne qualité de vie. [26.50 heures]
[06.50 Heures] Analyse
matériel du Modèle.
07. La sécurité
alimentaire. (Au moins une heure).
Nous
passons au troisième service à la base d’une bonne qualité de vie, après ceux
relatifs à la sécurité physique et à la fourniture en eau potable.
Consultez
la diapositive :
Familiarisez-vous avec la Section 4: Crise alimentaire du cinquième bloc Comment les structures
dont au troisième bloc font face à des problèmes spécifiques.
L’alimentation suffisante ; diète variée.
Des
ressources indépendantes «désintéressées » sur les exigences
calorifiques journalières des êtres humains sont difficiles à trouver à cause
des variables dont il faut tenir compte. Les variables comprennent le sexe de
l’individu, son âge, son hauteur, son poids (préféré), et la nature de ses
activités. Les exigences des petits enfants sont évidemment différentes à
celles des adolescents. Faire un moyen indicatif global comme font des
organisations telles
Le
Conseil Pontifical «Cor Unum » du
Vatican donne comme référence 14 à son rapport du 1996 La
Faim dans le Monde un Défi pour Tous : Le Développement Solidaire:
“(14) Des études faites par
Ni la
viande, ni les produits laitiers ne sont essentiels à la fourniture de
protéines pour une diète équilibrée .Les plants contiennent elles aussi des
protéines. Pour informations additionnelles lisez : Goodland, R., Plants have proteins, Down to Earth ( http://downtoearth.org.in ), Society for Environmental Communications,
La production alimentaire locale pour la consommation
locale.
Comme on peut lire par exemple
des notes publiées de
Pour
une analyse des effets de l’achat de terres de la part d’organisations
étrangères voir: Odeny E. et al (eds), Landgrabbing in Kenya and
Mozambique.
Food First Information and Action Network (FIAN),
Heidelberg, Avril 2010.
La culture au niveau des habitations : la production alimentaire locale pour la
consommation locale.
Le
recyclage sur site, là où possible, de
L’élimination des monocultures.
Consultez : Suárez S.,
Emanueli M, Monocultures and human rights, Food First
Information and Action Network (FIAN), Heidelberg, and Habitat International
Coalition Regional Office Latin America, Mexico City, Juin 2009 .
1.
Recherches.
Existent-elles des monocultures dans la
zone que vous avez choisi , cas échéant dans votre pays? En faites une liste.
Les facilités de stockage des aliments de production
locale destinés à la consommation locale.
2.
Recherches.
En faites une liste pour la zone que vous
avez choisi , cas échéant dans votre pays. Quelles structures, selon vous,
manquent ?
L’utilisation de semences locales.
3.
Recherches.
Fates une liste des semences utilisées dans
votre zone, cas échéant dans votre pays. Lesquelles d’entre elles sont de
production locale ? Pourquoi est-ce qu’on les produit localement ?
Quelles sont les structures en place pour le faire ? Quelles semences
sont importées ? Pourquoi ?
Établissez une valeur indicative de leur coût.
◄ Premier bloc : Section 2.
◄ Premier bloc : La
pauvreté et la qualité de vie.
◄ Table matières pour le Diplôme du Développement
Intégré (D.Dév.Int).
Cette
œuvre est mise dans le domaine public aux termes d’une licence
Creative
Commons Attribution-Non-commercial-Share Alike 3.0.