ONG Stichting Bakens Verzet (Une Autre Voie), 1018 AM Amsterdam, Pays Bas.
01. Cours e-learning: Diplôme
de Développement Intégré (Dip. Dév.Int)
Édition
02: 08 Septembre, 2009
Édition
03 : 21 Avril, 2011
SECTION B : LES SOLUTIONS AUX
PROBLÈMES.
Valeur attribuée : 06 points sur
18
Travail prévu : 186 heures sur
504
Les points ne sont attribués
qu’après le complètement réussi de l’examen consolidé pour
Quatrième
bloc: Les structures à créer.
Valeur attribuée : 03 point sur 18
Travail prévu : 96 heures sur 504
Les points ne sont attribués qu’après le
complètement réussi de l’examen consolidé pour
Quatrième
bloc: Les structures à créer.
Section 5: Les structures de
service. [24 heures]
24.00 heures : Analyse des structures de
service.
04.00 heures : Rédaction
rapport.
Section 5: Les structures de
service. [24 heures]
20.00 heures : Les
structures de services.
01. Structures en eau potable : organisation.
02. Structures en eau potable : technique.
03. Structures d’assainissement : organisation.
04. Structures d’assainissement : technique.
05. Structures de recyclage ordures : organisation.
06. Structures de recyclage ordures : technique.
07. Structures d’éclairage photovoltaïque.
08. Structures pour l’élimination de la fumée dans et
autour des habitations.
20.00 heures : Les
structures de services.
04. Structures
d’assainissement : technique. (Au
moins deux heures).
Regardez la
figure 5 à la page 29 du livre 09.40 Sawyer R. et al, Closing the
Loop :Assainissement écologique, SIDA Swedish International Development Cooperation Agency, Publications
on Eau Resources n. 18, Mexico City, 2001 ISBN 91-586-8935-4.
Lisez Read Münch, E. von et Winker
M., Technology review : Urine
Diversion Components, Deutsche Gesellschaft für Technische
Zusammenarbeit Gmbh (GTZ), Ecos-san
team, Eschborn, Décembre 2009. Puis, consultez les modèles aux tables 2 et 3 de la feuille technique qui
accompagne le rapport, Deutsche Gesellschaft für Technische
Zusammenarbeit Gmbh (GTZ), Ecos-san
team, Eschborn, April 2010.
1.
Recherches.
Discutez les dessins des toilettes à
diversion d’urine avec des femmes de votre zone. Sur une page faites une description du modèle de leur
préférence, qui peut bien d’ailleurs être différent de ceux illustrés.
2.
Recherches.
Pour favoriser l’hygiène personnelle suite
à l’utilisation des toilettes et au cours des périodes de menstruation
prévoit-on l’utilisation des bidets. En parlez avec les femmes de votre zone.
Connaissent-elles les bidets? Ont-elles
des suggestions pour ce qui concerne le dessin des bidets? Voudraient-elles y laver leurs serviettes
hygiéniques (ou les équivalents locaux)? Voudraient-elles pouvoir y laver leurs
bébés? En faites un rapport sur une
page..
3.
Recherches.
Pour uriner dans les toilettes écologiques
à diversion d’urine (voir ci-dessus) les hommes et les garçons devraient s’asseoir. Il se peut qu’ils
n’acceptent pas de le faire. En tel cas,
pense-t-on à installer un urinoir pour les hommes et les garçons à côté des toilettes. Sur une page,
exprimez les opinions des populations de votre zone à l’égard.
4.
Recherches.
Dans quelques sociétés on attend à ce que les toilettes soient
projetées pour assurer aux femmes du
respect particulier pour leur vie privée. Quelles sont les exigences à cette
égard des femmes de votre zone? Expliquez-les sur une page.
Le Modèle prévoit la construction de toilettes publiques auprès des places
des marchés. Éventuellement, les
populations pourront, au niveau de Commission Réservoir choisir à faveur de toilettes publiques au
lieu des toilettes individuelles. En tout cas, les toilettes publiques
fonctionneraient comme entreprises coopératives, en offrant de nombreuses
occasions de travail aux femmes, cas échéant aux hommes.
5. Opinion.
Lisez le
informations sur le Mouvement Sulabh pour l’Assainissement en
Inde, qui a reçu le Prix de
Stockholm pour l’Eau, 2009. Comment est-ce que le fonctionnement du système
Sulabh en Inde peut être comparé avec celui des Toilettes Publiques prévues aux
projets de développement intégré ? En donnez votre opinion sur une pages.
◄ Quatrième bloc : Section 5: Les structures de service.
◄ Quatrième
bloc : Les structures à
créer.
◄ Table matières pour le Diplôme du Développement Intégré (Dip.Dév.Int)
«L’argent n’est pas la
clef qui ouvre la porte au marché mais la clenche qui la barre. »
Gesell Silvio, «The
Natural Economic Order »
Version anglaise révisée,
Peter Owen, Londres 1948, page 228
“Poverty is created scarcity” (La pauvreté est la privation construite)
Wahu Kaara, point 8 of the Global Call to Action Against Poverty, 58th
annual NGO Conference, United Nations, New York 7 Septembre 2005.
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œuvre est mise dans le domaine public aux termes d’une licence
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