ONG Stichting Bakens Verzet (Une Autre Voie), 1018 AM Amsterdam, Pays Bas.
Édition
06: 20 Septembre, 2010.
Édition
07 : 07 Mars, 2013.
01. Cours e-learning :
Diplôme de Développement Intégré (Dip. Dév. Int)
SECTION A : LES PROBLÈMES DU
DÉVELOPPEMENT.
Valeur attribuée : 04 points sur
18
Travail prévu : 112 heures sur
504
Les points ne sont attribués
qu’après le complètement réussi de l’examen consolidé pour
Deuxième bloc : Les problèmes à résoudre.
Valeur attribuée : 02 points sur 18
Travail prévu : 55 heures sur 504
Les points ne sont attribués qu’après le complètement
réussi de l’examen consolidé pour
Section 2: Rapporter les objectifs du Millénaire aux
services dont à la section 2 du premier bloc. [23 heures]
[18.00 Heures] Analyse des
services mis à disposition.
[05.00 Heures] Rédaction
rapport.
Deuxième bloc : Examen. [ 4 heures
par essai]
Examen consolidé de la Section A :
Problèmes de Développement permettant passage de l’étudiant à la Section B : [ 6 heures par essai]
Section 2: Rapporter les objectifs du
Millénaire aux services dont à la section 2 du premier bloc. [23 heures]
Analyse des services mis à
disposition.[18.00 heures]
01. Réduction de l’extrême pauvreté et de la faim.
02. Assurer l’éducation primaire à tous.
03. Promouvoir l’égalité des sexes et
l’autonomisation des femmes.
04. Réduire la mortalité des enfants de moins de 5
ans.
05. Améliorer la santé maternelle.
06. Combattre le VIH/sida, le paludisme et d’autres
maladies.
07. Cible 09 : Assurer un environnement durable.
08 Cibles 10 et 11 : Eau , assainissement et
taudis.
09. Mettre en place un partenariat pour le
développement.
Section 2: Rapporter les objectifs du
Millénaire aux services dont à la section 2 du premier bloc. [18 heures]
[18.00 Heures] Analyse des
services mis à disposition.
01. Réduction de l’extrême
pauvreté . (Au moins 2 heures).
•
Un moment ! Est-ce que je fais partie de la moitié
juste?
•
US$ 1 par jour et la monétisation de la qualité de la
vie.
•
Les projets s’appliquent à tous les habitants de la zone
de chaque projet, sans aucune exclusion.
•
Un menu complet de services de base nécessaires à une
bonne qualité de vie est offert.
•
Une bonne qualité de vie pour tous de chaque zone de
projet, sans aucune exclusion.
•
4000 occasions directes de travail dans chaque zone de
projet et une mobilisation générale des populations.
•
Les individus profitent à travers leurs épargnes sur
leurs frais actuels pour divers services.
•
Structures de sécurité sociale à faveur des besogneux.
•
Projection des structures aux niveaux régional et
national.
Un moment! Est-ce que je fais
partie de la moitié juste?
Vous avez examiné quelques
aspects de la pauvreté au cours de vos travaux à la section 1 du bloc 1 du
cours:
01. Définition de la pauvreté.
02. Quelques facteurs liés à la pauvreté.
Dans
son article Poverty, Health and Political
Priorities : 2000 to 2007,
Health Beat, Août 2008, l’autrice M.Mahar écrit :
« As the Economic Policy Institute's
Jared Bernstein points out, "Despite strong overall economic growth, the
cycle that began in 2000 and ended late last year has turned out to be one of
the weakest
on record for working families.
«Today,
our children are our poorest citizens. Since President George W. Bush took
office, the number of children living in poverty has climbed from 16 percent to
18 percent. In other words, a larger share of American children are poor today
than in the early 1970s -- when the nation was mired in a deep recession.
« "Overall"
from 2000 to 2007, "the poverty rate grew from 11.3 percent to 12.5
percent," Bernstein notes. "In contrast, poverty rates fell significantly
in the 1990s." The period from 2000 to 2007 marks a span when one would
have expected prosperity to "trickle down." »
1.Opinion.
Sur une page, faites deux colonnes.
À la première colonne vous êtes un habitant
de New York avec 25 US$ par jour ; à la deuxième colonne vous êtes un
«marginal » avec peu d’activités monétisées dans l’un des pays
pauvres et vous n’avez que moins de US$1 par jour. Quelle serait votre qualité de vie dans les
deux situations ? Au fond de la page, écrivez vos conclusions.
Cible 02 : Réduire de moitié
entre 1990 et 2015, la proportion de la
population qui souffre de la faim.
Lisez votre travail dont à la section 2 du bloc 1
du cours sur : la sécurité alimentaire,
et votre approfondissement
correspondant.
Pour voir un rapport détaillé
récent (Septembre 2010) sur le progrès fait vers la réalisation du cible 2 lire
Guereňa A. et d’autres, Halving Hunger : Still
Possible?, Oxfam Briefing Paper 139, Oxfam International,
Washington, Septembre 2010. Un sommaire en français en est disponible
comme Réduire de moitié la
proportion de la population qui souffre de la faim : est-ce encore possible ?
Lisez le document
Seed Treaty : La Via
Campesina Declaration présentée par
l’Organisation «
« Using the money
ear-marked for fighting hunger to distribute these industrial seeds and
associated fertilizers for free to the small-scale farmers - who feed the poor
people of the South - until they give up their local peasant seeds, is to
condemn them to give up farming as soon as this non-sustainable support comes
to an end »
Les concepts du développement
intégré assurent la sécurité alimentaire: (Pour détails référez-vous au
Bloc 5, Section 4: Crise alimentaire).
Crise Alimentaire)
-Tout le monde dans la zone du projet aura une diète
suffisante et variée. (Comment ? Bloc 5, Section 4: Crise alimentaire.)
- Des structures pour la production alimentaire
sont créées. (Comment ? Bloc 5, Section 4: Crise alimentaire.)
- La production locale est destinée à la
consommation locale. (Comment ? Bloc 5, Section 4: Crise alimentaire.)
- Comment assure-t-on aux populations une diète
variée ? (Comment ? Bloc 5, Section 4: Crise alimentaire. )
- La sécurité alimentaire en périodes de crise.
(Comment ? Bloc 5, Section 4: Crise alimentaire.)
- La distribution coopérative des surplus.
(Comment ? Bloc 5, Section 4: Crise alimentaire.)
- Structures coopératives de stockage des
aliments.( Comment ? Bloc 5, Section 4: Crise alimentaire.)
- Pépinières. (Comment ? Bloc 5, Section 4: Crise alimentaire. )
- Banques de semences. (Comment ? Bloc 5, Section 4: Crise alimentaire. )
- La puissance des systèmes de monnaie locale.
(Comment ? Bloc 4, Section 3 – Les structures financières 3. Les systèmes des monnaies
locales - introduction ; 4. Les systèmes des monnaies locales -
approfondissement )
- Structures de sécurité sociale à faveur des
besogneux. (Comment ? Bloc 4 section 2- 5. La structure à trois
niveaux de sécurité sociale.)
- Projection aux niveaux régional et
national. (Comment ? Bloc 7, Section 1: Extensions aux Plans aux niveaux
régional et national. )
La faim (endémique ou
occasionnelle) est une condition physique réelle et vérifiable de manière
objective où la diète disponible ne fournit pas un apport nutritionnel
quantitatif et/ou qualitatif suffisant à la croissance et à la survie des
personnes humaines.
Au cours de l’exécution de chaque
projet aux termes du Modèle de Développement Intégré établit-on des systèmes de
monnaie locale. Les systèmes des monnaies locales permettent la production
locale, sans qu’on ait besoin de la monnaie formelle, de structures
d’assainissement et de recyclage des urines, des fèces, et des eaux grises et,
cas échéant, la récolte de l’eau pluviale. Les matériaux recyclés directement,
d’habitude au niveau des ménages, sont seuls suffisants pour assurer une diète
d’une bonne qualité à tous. On n’a besoin que de la quantité minimum d’eau
retenue nécessaire à la vie. Dans le cadre des projets de développement
intégré, ce minimum d’eau sera de l’eau potable saine. En principe, toutefois,
toute qualité d’eau suffit pour ce qui concerne la sécurité alimentaire.
Il n’y a, en principe, aucune
raison pourquoi ils y aient, hors des cas de catastrophe et de conflits, des
personnes qui souffrent la faim.
Voici le recette du Modèle
de Développement Intégré:
Eaux grises (usage minimal par
personne ) recyclées au niveau de ménage.
Urines et fèces recyclés au
niveau de ménage.
Semences (quelques semences par
sorte suffisent – dans le cadre d’un système de monnaie locale peut-on développer des pépinières et en tel
cas quelques plantes par sorte suffiraient ).
Espace pour les plantes (100 m2
suffisent pour une famille) – combinaison, selon disponibilité, de jardin
vertical, caisses sur toit, petite zone de marécage, petit champ, etc.
Du temps (peut-être une quinzaine
de minutes par jour).
2.Opinion.
Sur une page,, expliquez pourquoi un tel système n’a pas été déjà réalisé
dans tout le monde. Tenez compte des aspects économiques, culturelles et
sociales.
Les paragraphes 7 j) et 7 k) du Plan d’Application du Sommet
Mondial pour le développement durable lisent :
“j) Transférer aux petits et moyens exploitants, aux
pêcheurs et aux pauvres campagnards, spécialement dans les pays en
développement, des techniques et connaissances de base concernant l'agriculture
durable, y compris dans le domaine de la gestion des ressources naturelles, en
appliquant, entre autres, des approches faisant appel é de multiples parties
prenantes et des partenariats entre le secteur public et le secteur privé
visant é accroître la production agricole et la sécurité alimentaire;
k) Améliorer l'approvisionnement alimentaire et en
réduire le coût, y compris grâce é l'adoption de technologies et de techniques
de gestion ayant trait aux récoltes et é la production alimentaire, ainsi que
par la mise en place de systèmes de distribution équitables et efficaces, en
promouvant par exemple des partenariats locaux entre habitants et entreprises
des villes et des campagnes; »
L’article 40 en lit :
« 40.
L’agriculture joue un rôle crucial pour la satisfaction des besoins d’une
population mondiale croissante et est inextricablement liée à l’éradication de
la pauvreté, spécialement dans les pays en développement. Il est impératif
d’accroître le rôle des femmes à tous les niveaux et dans tous les aspects du
développement rural, de l’agriculture, de la nutrition et de la sécurité
alimentaire. L’agriculture durable et le développement rural sont essentiels
pour la mise en œuvre d’une approche intégrée permettant d’accroître la
production alimentaire et d’améliorer la sécurité de l’approvisionnement
alimentaire et des produits alimentaires, d’une manière qui soit durable sur le
plan environnemental. Il s’agit notamment d’agir à tous les niveaux pour :
f)
Accroître la participation des femmes à tous les aspects et à tous les niveaux
concernant l’agriculture durable et la sécurité alimentaire;
.....
p)
Renforcer et améliorer la coordination des initiatives existantes pour
accroître la production agricole durable et la sécurité
alimentaire; »
À
l’article 67 a) du Plan promet-on de:
« a)
Soutenir l’élaboration et la mise en œuvre de politiques et de programmes
nationaux, y compris de programmes de recherche et de plans de développement
des pays d’Afrique afin de régénérer leur secteur agricole et développer de
manière durable leurs pêcheries, et accroître les investissements dans les
infrastructures, la technologie et les services de vulgarisation en fonction
des besoins nationaux. Les pays d’Afrique devraient, d’ici à 2005, avoir engagé
le processus d’élaboration et de mise en œuvre de leurs stratégies de sécurité
alimentaire, dans le cadre de programmes nationaux d’éradication de la
pauvreté; »
3.Opinion.
Sur une page expliquez les différences d’approche entre la «petite
recette » et le contenu du Plan d’Implémentation des Objectifs du Millénaire en
matière alimentaire.
◄ Deuxième bloc : Section 1 : Analyse des
objectifs du Millénaire.
◄ Deuxième bloc : Les problèmes à résoudre.
◄ Table matières pour le Diplôme du Développement Intégré (Dip. Dév. Int)
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