NGO "ANOTHER WAY" (STICHTING BAKENS VERZET), NETHERLANDS, SUSTAINABLE INTEGRATED SELF-FINANCING DEVELOPMENT PROJECTS AND ADVANCED DEVELOPMENT TECHNOLOGIES

Le rapport des Nations Unies sur les Objectifs du Millénaire pour le Développement : Rapport 2010 a été publié de récent. Le texte de session suivante se base sur l’édition 2009 du rapport. On a inséré dans le texte des notes sur les variations relevantes citées dans le rapport 2010. Le rapport 2010 répète en générale le continu de celui précédent. Il évidence une aggravation de la situation sauf pour les secteurs touchant les industries pharmaceutiques et technologiques qui auront pu bénéficier de sources de financement plus adéquates.

Lisez de manière critique le Rapport 2009 des Nations Unies sur les Objectifs du Millénaire.

À la page 54 du rapport, on parle de la méthode utilisée pour la récolte des informations. On y écrit :

« Les données proviennent d’habitude des statistiques officielles fournies par les pouvoirs publics aux agences internationales. Elles sont communiquées périodiquement par les ministères ou les bureaux officiels de statistique du monde entier. Pour combler de fréquentes lacunes, nombre d’indicateurs sont complétés par ou proviennent exclusivement de données réunies dans le cadre d’enquêtes commanditées et réalisées par des organismes internationaux. » 54)

Les pays sont groupés sur base régionale, par exemple Afrique Subsaharienne, Afrique d Nord, Asie du Sud, Amérique Latine et Caraïbes etc. Les groupements des pays sont marqués sur une carte à la page 55 du rapport. Par exemple l’Afrique du Sud fait partie de l’Afrique Sub-Saharienne ; le Brésil du groupe Amérique Latine et Caraïbes, l’Iran du groupe de l’Asie du Sud.

Vous pouvez faire une comparaison entre les chiffres du groupe régional auquel votre pays appartient et ceux connus de votre pays.

1. Opinion.

Sur la base de telles données écrives sur une page votre opinion sur la précision des informations sur la base desquelles le rapport a été établi.

En ce qui concerne l’objectif 1 «la réduction de l’extrême pauvreté et de la faim » (pages 6-13 du rapport) les titres principaux sont :

Cible : « Réduire de moitié, entre 1990 et 2015, la proportion de la population dont le revenu est inférieur à un dollar par jour” :

Titre « La crise économique mondiale fait dérailler les progrès dans la lutte contre la pauvreté (p.6) »

Observation : [À cause de la crise économique] «En Afrique subsaharienne et en Asie du Sud, tant le nombre de pauvres que le taux de pauvreté devraient augmenter davantage dans certaines des économies les plus vulnérables ou à faible croissance. » (p. 7)

Observation : « Le nombre d’habitants des régions en développement vivant dans une pauvreté extrême – c’est-à-dire avec moins de 1,25 dollar par jour aux prix de 2005 – est passé de 1,8 milliard en 1990 à 1,4 milliard en 2005 (avant la crise économique et la hausse des prix alimentaires). » (p. 7)

Titre « Avant la crise, la gravité de la pauvreté avait diminuée dans presque toutes les régions (p. 7) »

Cible (nouveau ajouté après Johannesburg) « Assurer le plein-emploi et la possibilité pour chacun, y compris les femmes et les jeunes, de trouver un travail

décent et productif »

Titre « Sombre horizon pour les travailleurs pauvres (p.8) »

Observation : « Ceux-ci ont un emploi mais ne gagnent pas assez pour passer avec leur famille au dessus du seuil de 1,25 dollar par jour..... .le [scénario] le plus pessimiste montre une augmentation du pourcentage des travailleurs pauvres dans les régions en développement : ceux-ci passeraient de 24 pour cent

de la main-d’oeuvre en 2007 à 28 pour cent en 2008. » (p. 9)

Titre « Les turbulences économiques poussent des dizaines de millions de personnes dans des emplois précaires (p. 9)

Observation : Les habitants des régions en développement occupant un emploi précaire en 2008 pourraient être 77 millions de plus qu’en 2008, ce qui représente un renversement des tendances encourageantes de la décennie précédente.(p. 9)

[ 2010 Rapport : Depuis la crise économique, un nombre croissant de travailleurs se trouvent dans une pauvreté extrême avec leurs familles.]

Titre : « La productivité est faible dans les régions en développement – un mauvais signe pour la création d’emplois. » (p. 10)

Cible « Réduire de moitié, entre 1990 et 2015, la proportion de la population qui souffre de la faim. »

Titre : « La flambée des prix des denrées alimentaires freine les progrès pour éradiquer la faim . » (p. 11)

Observation : «À cause de la flambée des prix des denrées alimentaires, la proportion de la population qui a eu faim en Afrique subsaharienne et en Océanie a

augmenté en 2008. » (p.11)

[Rapport 2010 : Les progrès en vue d’éradiquer la faim patinent dans la plupart des régions.]

Titre : « La baisse du prix des denrées alimentaires sur les marchés internationaux ne s’est pas traduite par des prix plus abordables au niveau local. » (p.11)

Titre : « Les prix alimentaires élevés et l’état de l’économie mondiale vont probablement éroder les maigres progrès enregistrés dans le domaine de l’alimentation infantile (p. 12)

2. Opinion.

Sur une page faites une analyse du rapport en ce qui concerne l’objectif 1. De nombreuses questions y se poseront. On semble vouloir attribuer la cause du manque de progrès dans l’achèvement de l’Objectif 1 à la «crise économique» . On semble présager une augmentation de la pauvreté dans certaines zones, et une augmentation du nombre de «travailleurs pauvres » , ce qui est un euphémisme pour l’esclavage légalisé. On est très loin d’une approche structurée au développement intégré.

En ce qui concerne l’objectif 2 «assurer l’éducation primaire à tous » (pages 14-17 du rapport) les titres principaux relatifs au cible

Cible : D’ici à 2015, donner à tous les enfants, garçons et filles, partout dans le monde, les moyens d’achever un cycle complet d’études primaires.

Titre : « Le monde se rapproche de l’éducation primaire universelle, mais à un rythme trop lent pour respecter la date boutoir de 2015 (p.14)

On n’ y parle que d’inscriptions à l’école.

Titre : « La moitié des 72 millions d’enfants non scolarisés n’a jamais vu une salle de classe (p.15)

Titre : « Les inégalités sapent l’accès à l’éducation de millions d’enfants (p. 16)

[Rapport 2010 : Les inégalités freinent les avancées vers l’éducation universelle.]

On y parle de la position des filles et des populations minoritaires.

Observation : «Des progrès ont été faits : en 2007, près de 137 millions d’enfants ont mis les pieds pour la première fois dans une salle de classe, soit 7 millions de plus qu’en 1999. » (p. 16)

3. Recherches.

Sur une page faites une analyse de la situation concernant l’objectif 2 dans votre zone et dans votre pays et faites une comparaison avec le potentiel offert des projets de développement intégré.

En ce qui concerne l’objectif 3 «promouvoir l’égalité des sexes et l’autonomisation des femmes » (pages 18-23 du rapport) les titres principaux relatifs au cible

Cible : Éliminer les disparités entre les sexes dans les enseignements primaire et secondaire d’ici à 2005 si possible, et à tous les niveaux de l’enseignement en

2015 au plus tard.

Titre : « Quatre ans après la date boutoir, la parité entre les sexes n’est pas encore atteinte (p. 18) »

Observation : «La cible visant à éliminer les écarts entre les sexes dans l’enseignement primaire et secondaire avant 2005 n’a pas été atteinte (p. 18)

Titre : « L'écart entre les sexes est plus marqué dans le secondaire (p. 19) »

Observation : « [en] l’Afrique subsaharienne où le ratio de scolarisation filles/garçons dans le secondaire est passé de 82 en 1999 à 79 en 2007 » (p.19)

Titre : « Plus de filles que de garçons dans l’enseignement Supérieur (p. 19) »

Observation : « En Afrique subsaharienne, en Asie du Sud et en Océanie, les élèves de sexe masculin l’emportent largement sur celles de sexe féminin.» (p.19)

Titre : « Le développement et l’éducation des filles vont de pair (p. 20) »

Titre : « Les filles des familles pauvres et rurales rencontrent plus d’obstacles dans leur éducation (p. 20) »

Observation : «Construire des écoles à proximité des communautés reculées et recruter les enseignants localement sont également des initiatives qui peuvent aider à combler l’écart entre les sexes dans les zones rurales. »

Titre : « Les emplois rémunérés pour les femmes se développent lentement (p. 20) »

Titre : « L’emploi des femmes reste plus vulnérable et souvent non rémunéré (p. 21) »

Titre : « La crise financière mondiale crée de nouveaux obstacles à l’emploi des femmes (p. 22) »

Titre : « Les hommes ont été plus frappés par la crise financière mais les femmes risquent de l’être plus encore à long terme (p. 22) »

Observation : « il y avait, au niveau mondial, 12,8 pour cent de chômeurs et 6,7 pour cent de chômeuses de plus en décembre 2008 qu’en décembre 2007 » (p.22).

Titre : « La représentation politique des femmes augmente lentement, avec, en tête des nations en développement, l’Amérique latine et les Caraïbes (p. 23) »

Observation : « un quart de toutes les chambres parlementaires n’ont encore que 10 pour cent de membres de sexe féminin. » (p.23)

4. Recherches.

Sur une page faites une comparaison entre la situation concernant l’objectif 3 dans votre zone et dans votre pays et faites une comparaison avec le potentiel offert des projets de développement intégré.

En ce qui concerne l’objectif 4 «réduire la mortalité des enfants de moins de 5 ans» (pages 24-25 du rapport) les titres principaux relatifs au cible

Cible : Réduire de deux tiers, entre 1990 et 2015, le taux de mortalité des enfants de moins de 5 ans.

Titre : « Les efforts ciblant la survie de l’enfant s’intensifient en Afrique subsaharienne et en Asie du Sud (p. 24).

[Rapport 2010 : La mortalité infantile est en baisse, mais pas assez pour atteindre la cible.]

Observation : « Les données récentes pour l’Afrique subsaharienne suggèrent des améliorations remarquables en ce qui concerne plusieurs interventions clés pour la survie de l’enfant qui devraient entraîner une diminution continue de la mortalité des moins de cinq ans au cours des prochaines années. Il s’agit de la distribution de suppléments de vitamine A, de l’utilisation de moustiquaires imprégnées d’insecticide (pour prévenir le paludisme), de l’allaitement maternel exclusif et de la vaccination. De plus, la couverture des interventions vitales en matière de VIH s’est améliorée dans la plupart des pays subsahariens où la prévalence du VIH est élevée. Ces interventions comprennent entre autres un traitement anti-rétroviral pour les femmes enceintes séropositives, afin de prévenir la transmission du virus à leurs bébés. »

Titre : « La lutte contre la rougeole a fait des bonds en avant (p. 25) »

Observation : «Au niveau mondial, le nombre de décès dus à la rougeole était estimé à 197 000 en 2007, contre 750 000 en 2000. » (p. 25)

Observation : « De tels progrès seraient dus à l’amélioration de la couverture vaccinale de routine combinée à la possibilité d’obtenir une deuxième dose de vaccin. » (p. 25)

Vous rappelez-vous du texte suivant pris à la section 04. Réduire la mortalité des enfants de moins de 5 ans de votre analyse des objectifs du Millénaire. ?

Dans leur article (il faut s’enregistrer pour y obtenir l’accès gratuit) «Where and why are 10 million children dying every year » (The Lancet, Vol. 361, édition 9376, pp 2226-2234, Juin 2003) les auteurs Black R.E., Morris S.S. et Bryce J. expliquent les conséquences de la nourriture inadéquate, y compris le manque de vitamine A et/ou de zinc, sur la mortalité infantile.

«Nous nous sommes servis d’un modèle de prédiction pour faire une estimation de la distribution par cause de la morte d’enfants de moins de 5 ans dans les 42 pays avec ensemble le 90% de la morte infantile enregistrée en 2000. Les estimations (et les limites d’incertitude) étaient les suivantes : 22% des cas de mort attribués à la diarrhée (14-30%), 21% à la pneumonie (14-24%), 9% à la malaria (6-13%), 1% à la rougeole (1-9%), 3% au SIDA, 33% aux causes néo-natales (29-36%), 9% à d’autres causes, et moins de 1% à des causes inconnues.» [Traduction T.E.Manning].

5. Opinion.

Sur une page donnez votre opinion sur pourquoi on semble indiquer plus du succès avec l’objectif 4 qu’avec les trois objectifs précédents. Est-ce que les résultats donnés reflètent la réalité ?

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◄ Cinquième bloc : Section 8: Objectifs du Millénaire

◄ Cinquième bloc : Comment les structures dont au troisième bloc font face à des problèmes spécifiques.

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«L’argent n’est pas la clef qui ouvre la porte au marché mais la clenche qui la barre. »

Gesell Silvio, «The Natural Economic Order »

Version anglaise révisée, Peter Owen, Londres 1948, page 228

“Poverty is created scarcity” (La pauvreté est la privation construite)

Wahu Kaara, point 8 of the Global Call to Action Against Poverty, 58^th annual NGO Conference, United Nations, New York 7 Septembre 2005.

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